剖析需求

讓學校文化難題迎刃而解

華夏脊梁聚焦客戶需求，洞穿學校文化本質，為客戶深度解決學校文化創建與創新的底座命題。我們總結出以下常被學校文化主提及又最讓大家受困擾的學校文化難題，如戳中了您的痛點，不妨點開標簽和我們一同尋找答案。

華夏脊梁觀點：

一、華夏脊梁學校文化頂層策劃從術的角度講，涉及兩個學科：一個是符號學內容，一個是修辭學內容。符號就是索緒爾跟皮爾斯這兩位大師，修辭就是亞里士多德和西塞羅這兩位大師。
傳播的基本原理是什么？一切的傳播都是符號的編碼和解碼。我們認為有兩個原理：第一，編碼和解碼；第二，刺激反射。編碼信號能夠和自己腦子里面本來有的東西相結合，然后發生更大爆炸的效應——這就涉及到心理學大師榮格提出的集體潛意識，卷入他本來就認識的東西。所有營銷的理論，從最根本上去講底層的邏輯、理論就都是心理學。心理學的兩條線大家記?。阂粭l線是從弗洛伊德到榮格，講集體潛意識，這是藝術的一條線。第二條線就是巴甫洛夫，巴甫洛夫就講刺激反射，刺激反射就形成了行為主義，行為主義就形成了大數據。實際上傳播“文化”就是修辭學！哲學有兩個基礎，一個是邏輯，一個是修辭。什么是修辭呢？亞里士多德寫了一本《修辭學》，這在華夏脊梁是必讀書目。他說：“修辭就是說服人相信任何東西以及促使他行動的語言藝術?！边@就是“傳播”。

在修辭學里面，亞里士多德講了4條：

第一，普通的道理；

第二，簡單的字詞；

第三，有節奏的句式或押韻；

第四，使人愉悅。

普通的道理、簡單的字詞、特殊的句式，最好的句式就是諺語，諺語是古老的忠告和長輩傳下來的教訓，是不能反駁的，而且人們對諺語是沒有心理防線的。

華夏脊梁學校理念識別系統文化策劃設計是促使人行動的品牌諺語，是修辭學。

華夏脊梁學校視覺識別系統文化策劃設計是引爆潛意識的超級符號炸彈，是符號學。

二、符號篇：

1）一切傳播都是符號的編碼和解碼；

2）所有的傳播思考都基于損耗；

3）超級符號引爆和卷入人類大腦深處的集體潛意識。

三、修辭篇：

1）文化傳播的底層邏輯是修辭；

2）打動學生的不是定位是修辭。

四、用博物館式思維做學校公共空間
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